PLAN DE LECTURA DEL CENTRO

Su finalidad es impulsar un conjunto de medidas que faciliten al alumnado el desarrollo de prácticas lectoras y habilidades intelectuales e incorporen el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje permanente. Durante el presente curso y siempre a raíz de las pruebas de diagnóstico se traslada al Plan de Lectura y Biblioteca la siguiente propuesta para mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita en el alumnado: Se dedica semanalmente una hora a la lectura de textos de diversa índole (literarios, científicos, de la vida cotidiana,...) adecuados a la edad y los intereses del alumnado y a la realización de actividades de comprensión lectora. 

La lectura la realiza el alumnado de 1° a 4° de la ESO en todas las materias y todo el profesorado de Secundaria Obligatoria.

• El alumno/a lee en voz alta un texto narrativo con la pronunciación, ritmo, entonación, seguridad adecuados. 
• El alumno/a lee individualmente el texto propuesto para realizar las actividades. 
• El alumno/a comprende el vocabulario básico de textos narrativos adecuados a su edad y deduce el significado contextual de las palabras. 
• El alumno/a respeta los turnos de lectura y participa en la misma, siguiendo las indicaciones e instrucciones del profesorado. 
• El alumno/a responde a cinco cuestiones referentes al texto.
• El alumno/a entiende el acto de la lectura como un proceso de enriquecimiento personal y placer estético. 

 CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS 

Se ha intentado abarcar un número amplio de tipos de textos, que no sean estrictamente literarios, que sean adecuados al nivel del alumnado y a sus intereses personales. También se ha procurado que todos los departamentos didácticos formen parte en la elaboración de los textos. 

• 1º de ESO: - Literarios (1 texto narrativo, 1 texto dialogado y 1 texto descriptivo) - Periodísticos (1 noticia y 1 entrevista) - Científicos (1 biografía sobre algún científico y 1 descripción sobre un animal) - Artísticos (1 canción y 1 cómic) - 1 texto sobre nuevas tecnologías 
• 2º de ESO: - Literarios (1 texto narrativo, 1 texto dialogado y 1 texto descriptivo) - Periodísticos (1 noticia y 1 entrevista) - Científicos (1 biografía sobre algún científico y 1 descripción sobre un animal) - Artísticos (1 canción y 1 cómic) - 1 texto sobre nuevas tecnologías 
• 3º de ESO: - Literarios (1 texto narrativo, 1 texto dialogado y 1 texto descriptivo) - Periodísticos (1 noticia y 1 reportaje) - Científicos (1 biografía sobre algún científico y 1 descripción sobre un animal) - Artísticos (1 canción y 1 cómic) - 1 texto sobre nuevas tecnologías 
• 4º de ESO: - Literarios (1 texto narrativo, 1 texto dialogado y 1 texto descriptivo) - Periodísticos (1 noticia y 1 reportaje) - Científicos (1 biografía sobre algún científico y 1 descripción sobre un animal) - Artísticos (1 canción ) - 1 texto humanístico - 1 texto sobre nuevas tecnologías. 

Los textos tendrán una extensión adecuada para que en una hora de tiempo de leerlos y de realizar correctamente las actividades propuestas. Asimismo, deberán corresponder al tipo de texto asignado, es decir, debe cumplir las características que se le asignan. Las preguntas serán siempre de comprensión lectora. El número de preguntas será de cinco; las tres primeras serán preguntas más sencillas, fácilmente deducibles a partir de la lectura del texto, mientras que las dos últimas serán más complejas, bien porque impliquen la elaboración de un texto de la elaboración propia por parte del alumno, o bien, una reflexión personal sobre el tema tratado. 

Asimismo, es muy importante que la persona que elabore el texto y las preguntas, elabore además el solucionarlo de las mismas, para facilitar al profesor su tarea de corrector. En las preguntas de elaboración propia o de opinión personal aparecerá, al menos, lo que se tendrá en cuenta para que esa respuesta sea válida.