APORTACIÓN AL PROYECTO LINGÜÍSTICO DEL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

Desde el Departamento de Matemáticas, los profesores que pertenecemos a este proyecto lingüístico estamos trabajando diversas técnicas de participación activa de nuestro alumnado en el aula de matemáticas, que pasamos a enumerar: 

1.    Al menos una vez al trimestre el profesor Juan Antonio Reyes está mandando a su alumnado de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato un trabajo de investigación matemática alusivo al bloque de contenidos en estudio. Este trabajo deben realizarlo con el uso del ordenador y las distintas herramientas de oficina disponibles como procesador de textos o creador de presentación de diapositivas. Una vez entregados estos trabajos, todos los alumnos están realizando exposiciones orales desde las PDI's dirigidas a toda la clase con el desafío que eso supone para los ponentes que han de atraer la atención de sus compañeros y “transmitir” un mensaje interesante. En el primer trimestre el trabajo de 4º de ESO fue sobre el número aúreo y el de 1º de Bachillerato fue de Fibonacci.

2.   De forma generalizada, todo el profesorado estamos haciendo participar al alumno en el aula desde la pizarra, donde tienen que esforzarse en resolver los ejercicios propuestos y a la vez explicarlos a sus propios compañeros; atreviéndose incluso a resolver las posibles dudas que van surgiendo. Es una actividad muy interesante ya que consigue que el alumno tenga que “comunicar”, que diseñar su estrategia para poder explicar y convencer a la clase de aquello que está desarrollando en la pizarra.

3.     Al alumnado se les ha hecho entrega de una plantilla o modelo para elaborar sus trabajos con más rigor con el objeto que vayan habituándose a presentar un trabajo de calidad y siguiendo unos estándares que en un futuro próximo van a necesitar en la universidad y/o en el trabajo.
4.     En 2º de Bachillerato, el profesor Juan Antonio Reyes imparte la asignatura de Estadística y elabora para este alumnado trabajos dirigidos a que éstos diseñen y expongan trabajos estadísticos como si estuvieran trabajando en una empresa donde deben entregar un informe.
5.     Con ese mismo grupo está participando en el concurso escolar euro-scola, promovido por el Parlamento Europeo y gracias a que estos alumnos están sintetizando gran cantidad de información de la Unión Europea, elaborando entrevistas para agentes económicos y sociales que ellos mismos grabarán en directo, además de relacionarse con jóvenes del evs (servicio de voluntariado europeo) y de las oficinas de Europe Direct andaluzas y españolas. Ya obtuvimos un segundo puesto hace dos cursos académicos.
6.     Con el grupo de 1º de Bachillerato, este mismo profesor está participando en la iniciativa europea “Jóvenes Andaluces Construyendo Europa” (JACE 2016) que supone preparar presentaciones multimedia, entrevistas, representaciones teatrales,… ¡y hasta una canción! sobre temas de interés para la Unión Europea. Experiencias como éstas hacen madurar a nuestro alumnado y desarrollan sus capacidades comunicativas y de expresión.

Seguimos trabajando en esta segunda evaluación para diseñar más actividades que puedan despertar el interés de nuestro alumnado así como servir de estímulo para que mejoren sus resultados académicos redundando en una mayor formación para sus etapas futuras.

Estamos preparando el Día de las Ciencias, Matemáticas y Tecnología en nuestro centro, que este curso llega ya a su cuarta edición. Para ello trabajamos con nuestro alumnado preparando las mesas y talleres que allí se muestran; con la particularidad que son nuestros propios alumnos los que dirigen las actividades y las presentan a los visitantes. Una magnífica experiencia para toda la comunidad educativa que viene a reforzar las habilidades comunicativas de nuestro alumnado, tanto oral explicando y exponiendo los experimentos como escrita, preparando los paneles informativos.